Mojca Škrinjar: »Zasebne šole socialističnemu sistemu ne ustrezajo«

Mojca Škrinjar, predsednica Odbora za šolstvo, znanost in šport pri Strokovnem svetu SDS, je za Demokracijo spregovorila o stanju na področju šolstva v Sloveniji in drugih povezanih aktualnih vprašanjih.

Glavni problem današnjega šolstva je slikovito opisala z naslednjimi besedami: »Naš učitelj je danes utesnjen z množico predpisov, ki mu narekujejo tako rekoč vsak korak. Učitelj je brez avtoritete; v množici predpisov in pomanjkanju tistega, kar bi moralo to nadomestiti, etike in kulture torej, so na široko odprta vrata različnim odvetnikom in prepirom ulice.« Dober učitelj je po njenem mnenju tisti, ki je predan svojemu delu: »Ocene zadnjega letnika srednje šole in maturitetne ocene niso dovolj. Morajo pa biti te ocene ob koncu šolanja dobre. Menim, da bi morali za ta študij izvesti intervju in s tem preveriti njegove sposobnosti za opravljanje poklica. Upoštevati bi morali ne samo intelektualne dosežke pri maturi, ampak pogovor o tem, ali si kandidat, kandidatka zares želi to početi, ali je dovolj motiviran in empatičen, ali je dovolj odgovoren, ali ima zares veselje do takega poklica.« Danes takega sprejemnega izpita ni. »Imate izpit za zobozdravnike, imate izpit za frizerja, ali so dovolj spretni, nimate pa sprejemnega izpita za vzgojitelja in učitelja,« je poudarila.

Predsednica Odbora za šolstvo, znanost in šport je pojasnila. Zakaj se vladajoči na vse pretege trudijo onemogočiti zasebne šole in fakultete. Zasebno šolstvo »je trn v peti predvsem zato, ker lahko uide iz okvirov, ker ima lahko tudi drugačne rešitve, ker ima alternativne pristope. Na primer šola Montessori, ki ima popolnoma drugačen pedagoški pristop, kjer so otroci pomešani po skupinah in ne po letnikih. Montessori in še nekatere druge pedagogike poudarjajo človeka, individuum, to, da ima vsak otrok svoje posebnosti, ritem in pot. Medtem pa javno šolstvo s sistemom standardov pričakuje, da bo vsak otrok moral znati vse. Otroci imajo različen ritem spoznavanja in napredovanja. Zasebna šola je torej drugačna, zunaj okvira, neukrotljiva in to socialističnemu sistemu ne ustreza. Tu okvir, predpisi nadomeščajo odgovornost in vrednote.«

»V strokovnih šolah je potrebne več prakse,« pravi Mojca Škrinjar in pojasnjuje: »Zakon o vajeništvu ni prinesel bistvenih novosti, čeprav bi poklicne šole morale izhajati iz prakse. Tega ni, ker je filozofija napačna. Filozofija vajeništva je to, da dijak, nov delavec raste iz podjetja. Ta hodi po teorijo v šolo, kjer je šola dodatek podjetju in je bistveni vzgojitelj oziroma učitelj mojster v poklicu. Pri nas pa je ta čas obratna logika. To je samo dijak, ki ima malo več prakse.« Prednosti ustreznega vajeniškega sistema so velike: »Če je srednješolec vajenec in dela v avtomobilski tovarni, bo tam takoj v stiku z najnovejšimi tehnologijami. Tam bo v stiku z mojstri, ki poznajo zadnje novosti s tega področja. Medtem ko je učitelj v šoli dejansko oddaljen od tega. Učitelj se je nekoč nekaj naučil in s to prakso nima več zadosti stika. Saj se lahko potrudi, a ni isto.«

Celoten intervju lahko preberete v najnovejši številki Demokracije.

Program Slovenske demokratske stranke bo lažje uresničljiv tudi z vašo donacijo. Hvala!

Donacijo – prispevek fizične osebe se lahko nakaže na TRR pri Abanki Vipa d.d.:

• SI56 0510 0801 2542 286
• sklic (referenca): SI00 7653-01
• BIC banke: ABANSI2X
• koda namena: OTHR
• namen nakazila: – donacija

Doniraj prek spleta

V komentar ob oddaji donacije vpišete še Ime in priimek, naslov in rojstne podatke donatorja.

• 
•