Mojca Škrinjar: Državi ne more biti vseeno za mlade

Le neuki ljudje danes trdijo, da je učenje več tujih jezikov prevelika obremenitev za otroke. Svetovna stroka in praksa, tudi slovenska, sta dokazali, da  so otroci uspešni pri učenju tujih jezikov, le prave metode morajo učitelji znati uporabiti. Marija Terezija je vedela, da mora biti znanje dostopno vsem, ne le bogatim. Kajti blagostanje soustvarjamo vsi. Pa ne le v pasivni vlogi, temveč zavedno, aktivno. Kadar nam je to odvzeto, smo moderni sužnji.Ministrstvo za izobraževanje, znanost, kulturo šport je na zadnjo sejo Janševe vlade vložilo številne zakone. Eden od teh je bil Zakon o osnovni šoli. Predvideval je ponovno uvedbo obveznega drugega tujega jezika, z Zujfom spomladi 2012 pa je bila obveznost učenja prvega tujega jezika postavljena v prvi razred. Z obveznim učenjem drugega tujega jezika smo se znova približali rešitvi, ki jo je uvedla vlada Janeza Janše leta 2007. Takrat smo bili napredni, v prvi tretjini evropskih držav, ki je začela uresničevati evropsko zavezo o večjezičnosti. Minister Lukšič je z novelo zakona 2011, tik pred razpadom vlade Boruta Pahorja, ukinil obveznost učenja drugega tujega jezika in nas tako potisnil danes v neslavno zadnjo tretjino držav, ki  še ne skrbijo za konkurenčnost svojih mladih, tako da jih opremijo s kompetenco večjezičnosti.Le čevlje sodi naj Kopitar! Le neuki ljudje danes trdijo, da je učenje več tujih jezikov prevelika obremenitev za otroke. Svetovna stroka in praksa, tudi slovenska v postopnem uvajanju drugega tujega jezika od 2007 dalje, sta dokazali, da so otroci uspešni pri učenju tujih jezikov, le prave metode morajo učitelji znati uporabiti. Mlajši kot je otrok, laže se uči. Zato pozivam ministra za izobraževanje, da v našo novelo zakona o osnovni šoli, ki je ni spustil v nadaljnji postopek, pač pa umaknil in spremenil tako, da je izbrisal obvezni drugi jezik, zgodnje učenje prvega pa odmaknil za dve leti, ponovno uvrsti rešitve, ki jo je pripravila ekipa, ki sem jo vodila na tem področju.Iz novele je izbrisana tudi rešitev o procesnem ocenjevanju. Danes boste težko našli veliko učiteljev, ki bi bili zadovoljni s sedanjim izpitnim sistemom za učence in dijake. Za slednje morda še, za učence pa je ocenjevanje, ki sledi njegovim dosežkom, ga spodbuja in hkrati odvrača od kampanjskega učenja, nadvse ustrezna in boljša rešitev. Daje manevrski prostor za izboljšanje in presojo znanja tako učencem kot učiteljem. O tem govore številni razvojni dokumenti. Zato pozivam ministra, da v teh členih pusti zadevo tako, kot jo je pripravila naša ekipa, preden je nastopila nova vlada.Zagotavljam mu, da mu bomo vsi hvaležni za razumne odločitve. Nihče si ne želi pripenjati lovorik za (očitno) pravilne odločitve, res pa je, da je potrebno delati v dobro državljanov. Sama postavljam na prvo mesto mlade.Mojca Škrinjar, nekdanja državna sekretarka