Mladi in zavedanje o totalitarizmih

Minister dr. Lukšič naj objavi posodobljene učne načrte za zgodovino, ki jih je že leta 2008 sprejel Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje in ki med drugim vsebujejo tudi strokovno poglobljeno obravnavo totalitarizmov 20. stoletja ter poglavja o osamosvojitvi Slovencev. V preteklih mesecih smo bili priče dogodkom, za katere ob ustanovitvi mlade, demokratične, samostojne Slovenije nikoli ne bi verjeli, da se bodo kadarkoli zgodili. Predsednik države Slovenije je podelil odlikovanje človeku, ki je vodil zločinsko organizacijo, ki je v preteklosti kratila fizično in duhovno svobodo Slovenk in Slovencev. Na to podelitev se je z ogorčenjem odzvala tudi največja stranka v EU – Evropska ljudska stranka (EPP). Ob tem srhljivem dogodku bode v oči tudi dejstvo, da aktualni minister za šolstvo tišči v predalih posodobljene učne načrte za osnovno šolo, med drugim tudi učni načrt za zgodovino. Ta je ne le didaktično bistveno boljši kot učni načrt iz konca 90-ih let, temveč vsebuje tudi strokovno poglobljeno obravnavo totalitarizmov 20. stoletja ter poglavja o osamosvojitvi Slovencev. Ne gre spregledati tudi dejstva, da pri maturi iz zgodovine doslej še ni bila izbrana tema iz časa slovenske osamosvojitve, kar kaže na to, da maturitetna komisija v Sloveniji bore malo ceni najpomembnejše obdobje slovenske zgodovine. Osamosvojitev Slovenije in lastna država očitno nekaterim ne pomenita prav veliko, vsekakor pa ne toliko, da bi žlahtnost pridobitve, ki smo jo Slovenci čakali dolga stoletja, želela kot vrednoto posredovati mladim. Dekadenci in moralnemu propadanju se ob gospodarski krizi tako pridružuje še razpad temeljnih vrednot, ki so Slovence pripeljale do lastne države. Namesto ponosa, ki bi ga morali posredovati mladim, le-ti dobijo nestrokovno sestavljen kviz (v stilu: ali je bila slovenska cerkev v času NOB slaba ali ne), ki nima prav nič opraviti s strokovnim pristopom. Mladi generaciji bi morali objektivno prikazati tudi vsa dejstva in posledice totalitarizma na Slovenskem, ki je usodno zaznamoval drugo polovico 20. stoletja. Šola je dolžna predstaviti politično, ekonomsko in moralno plat totalitarizma. Ekonomsko se je sistem povsem sesul v trenutku, ko ni bilo več zunanje pomoči, predvsem zaradi moralne sprijenosti nosilcev odločanja na tem področju in uvajanja nenaravnega sistema ekonomije (dogovorna ekonomija), za seboj pa pustil strašanske dolgove naslednjim generacijam. Na moralnem področju je bila edina politika nemorala, priča smo bili različni uporabi prava za posvečene in običajne ljudi, politiki tajnih uradnih listov, nesvobodi medijev, cenzuri in zaplembam… Če tega zavedanja demokratična država preko šolskega sistema, kot najbolj učinkovitega preventivnega sistema, ne posreduje mladini, se na ta način omogočajo reinkarnacije raznih mitov iz  polpretekle zgodovine, kar pa je že vstopnica za nove totalitarizme, to pa je seveda v nasprotju z vsemi resolucijami EU. Odbor za šolstvo in šport pri Strokovnem svetu SDS tako javno poziva ministra dr. Igorja Lukšiča: Objavite učne načrte, ki jih je sprejel Strokovni svet Republike Slovenije za splošno izobraževanje leta 2008 in prenehajte z neobjavo škoditi učencem ter ignorirati omenjeni Strokovni svet! Spodbudite maturitetno komisijo, da bo vključila v maturitetne preizkuse tudi temo iz slovenske osamosvojitve ter tako spodbujala razvijanje temeljnih vrednot naše državnosti.   Odbor za šolstvo in šport pri Strokovnem svetu SDS